饶萍撰写的论文《初教指脑速算浅析》 2005年10月 在江西省教育学会学习科学专业委员会优秀成果评比中，荣获三等奖
苏霍姆林斯基说过：“手使脑得到发展，使它更聪明，脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧用在手指头上。”指脑速算正是要手脑模拟电脑，典型的左右脑，左右手并用，协同作业的高效学习方法，通过这种学习五、六岁幼儿可以掌握多位数加减，作为幼教工作者，在半年的教学实践中，我认为这种方法在幼儿中普及是切实可行的。
首先，指脑速算可以有效地开发幼儿大脑的潜能，训练儿童心灵手巧。
我们知道，人有两件宝，双手和双脑，双手会做工，大脑来指导，动手又动脑，手脑就协调，手巧脑必灵，脑灵手必巧。该法不仅是一种最简捷的计算方法，还是一种训练儿童“心灵手巧”的途径，它训练人的手脑像电脑那样快速运作，以大脑作为存储器开发人们对数的记忆速度的容量，自然而然也就提高了人的反应能力和记忆能力，以双手作为运算器模拟电脑运算训练人的手指，使手指形式与自然数及其结果建立起对应关系，会使计算变得像弹琴一样轻松有趣，脑科学证明：左手的活动促进右脑血液的循环，刺激右脑细胞的兴奋；右手的活动促进左脑血液的循环，刺激左脑细胞的兴奋，该法使双手快速伸屈，让左右脑潜能同时得以开发。
其次，可以大大提高儿童的智力
从心理学角度来说，智力指的是人的认识能力 实践能力所达到的水平，手脑模拟电脑的计算利用手指大幅度高频率的伸屈，手脑的协调配合来完成计算，使得双手特别灵巧，手脑关系密切协调，而且训练人的眼睛一目看多个数字，训练人的口快速地报答案，自然会提高儿童的智力水平，能在早期给予孩子有效的帮助，培养他们的计算技能是很有必要的。
其三，可以大大提高学习效率
该法将抽象的计算变成了看得见的形象的手指的变化过程，符合儿童天生好玩爱动的特点，手指的伸屈使人们在计算的同时又锻炼了身体。孩子通过训练积极性很高，往往算了一题还要再来，不会觉得厌烦，而且计算速度远远超过传统教学方法，大家知道，在学前班主要学习10以内加减，在一年级上学期也只是20以内加减，掌握该法以后，五、六岁幼儿可以简单自然地演算三、四位数加减，而这些要到二年级以后才能掌握，我让我们班幼儿同二年级学生算同样的题目，有时算得比他们还快，家长们看到孩子的表演，都认为这种方法是能让孩子接受，又能达到一定效果的高效学习方法。
社会在前进，科学在进步，我们的幼儿算法教学也应与时俱进，尽快推广指脑速算，从幼儿抓起，坚持不懈的努力，探索、指脑速算之花必将开出丰硕之果。