园本培训小结
发布时间:2020-11-7 17:24:12 浏览次数：484
幼儿教师时一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重担。当一名教师不易，但是要当一名好幼儿教师更是不易的，通过本次“世界咖啡”模式的园本培训，让我更进一步的了解园本教研。
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本次培训的模式与众不同，是以一种用对话解决问题，找到方案的学习方式，通过“喝咖啡”为教师营造一个宽松的研讨氛围，打破了年级组的单一模式，整合了全体教师的集体智慧来解决工作中的实际问题。充分的解决了针对我园开展的园本、大教研、年级组、领域教研中如何提高各式教研的有效性的方法进行讨论。在教研过程中，将教师通过便利贴颜色分为四组，每组的讨论侧重点各有不同。先是教师个人围绕主题提出个人观点，然后是小组内部发言，“桌长”进行归纳提炼，再是每小组根据自己的小组特色融合观点制作大字报，最后进行小组之间的“喝咖啡”的活动进行信息的交互，有效的促进了教师相互借鉴学习，面对实际的教育问题集思广益，多角度、多方面的碰撞出更绚丽的火花。
通过本次教研我觉得教师参与度很高，每位教师都发表了自己建议，新教师也从有经验丰富的教师那学到知识。
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就本次园本培训，对于“如何提高园本教研的有效性”我得出了以下几点结论：
1、创设温馨和谐的氛围，让每位教师在放松愉悦的情况下进行教研。开设严肃的教研会议时，参与教研的教师会觉得有压力，而且教师还上了一天的班，整个人都是心不甘情不愿，这样就没有办法提高教研的质量。
2、教研的形式方法新颖多样，充分的调动起教师的教研热情，保持了教研的积极性，但也不能过度的形式化。
3、教研的主题切合实际问题满足教师的需求，教研不能停留在表面，应该进行深度的探索，利于教师在实践中进行运用。
4、各教研组之间应加强教研成果的联动性，在教研的过程中也一定会有所得，要及时进行反馈加以运用。
5、作为新教师的我，通过年级组的集体备课，听课评课和向经验丰富的教师学习等方式逐渐的充实自我，能有效地提高教研的效果。
以上园本教研是我们一直前进的脚步，也是教师成长的重要途径。让教师们不再是被动的接受和消化，而是参与者，在体验中学习、在学习中领悟、在领悟中运用并提高积淀为我所用，有效的提高了教研质量。