建构区域观察记录
发布时间:2020-11-3 14:03:15 浏览次数：267
金溪县保育院2020年9月份区域观察记录
班级：小八班 观察日期：2020年9月
观察幼儿：饶梓峰 观察区域：建构区
投放材料：各类建构玩具、积木等
观察过程：今天的区域时间饶梓峰小朋友选择的是建构区，他拿了一些拼插积木在区域中开始搭建起来。一开始看他没有动手搭，没有想好要搭建什么，然后老师过去问他：“你最喜欢的动物是什么呢？”他说：“是恐龙”，“那你对恐龙了解吗？”“当然了解呀”“那你试一试搭个恐龙呗”“可以呀”。于是饶梓峰小朋友开始搭起了他的大恐龙，等他差不多搭好了老师走了过去问他：“哇塞！这是你搭的恐龙吗？”“对啊，这是恐龙的头，这是他长长的脖子还有大大的身体”饶梓峰开心自信的跟我讲解着他搭的恐龙构造。“哎呀，你这么一说果真很像呢”。“老师我还要再做个恐龙宝宝，陪着她的妈妈”“好呀，那你再搭一个小恐龙吧”
教育策略及反思：小班的幼儿还处在具体形象思维，再建构活动中可能有具体的参照物去帮助他们参考会搭建的更好，孩子一开始不知道搭建什么，这时候老师给予了一点提示，孩子便有了思路，搭建起自己喜欢并熟悉的恐龙，搭建完还很高兴自信的相老师介绍自己的作品。所以老师的引导和观察特别重要，当孩子出现困难的时候老师要及时察觉，稍微的引导就能让孩子激起兴趣。
还有以后区域的墙面上需要张贴一些构建的成品图以及孩子易于理解的图示，从而对幼儿进行有效地指导，怎样将积木搭紧，无形中起到很好的提醒效果。