大班的孩子马上就要上小学了，为了使他们顺利地从幼儿园的小朋友转化为小学生，幼儿园必须与家长密切配合，共同努力做好以下几方面工作：
㈠、重视做好心理准备
从幼儿园到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。与孩子多聊聊与小学生活有关的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生的愿望。家长决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。作为教师可利用图片或录像向幼儿介绍小学与幼儿园的不同，告诉幼儿小学每科有专职教师上课，学到的知识更系统和丰富，激发幼儿对小学生活的向往。
㈡、注重培养幼儿的任务意识
孩子上了小学，学习将成为他们的主要任务，这与在幼儿园以玩为主的活动形式完全不同。如果孩子没有在入学前做好这方面的必要准备就会对今后的学习产生不良的影响。作为教师应有意识地布置一些口头作业，如：收集与本班主题有关的资料；说一段自己的所见见闻或请幼儿把今天学的儿歌背诵给家长听，然后由家长记录下来，第二天由孩子转交给老师……这时家长要配合教师的要求。如果孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给予肯定和赞扬，强化孩子的意识；如果孩子忘记了还没有完成任务或坚持性不够，家长应该给予及时地提醒、帮助和鼓励，而不要在老师面前替孩子找借口和理由——轻易错过培养孩子任务意识的机会。
㈢、培养幼儿的自我服务能力
大班幼儿进入小学后，会感到与幼儿园的生活相比有方方面面的不同。其中最明显的一点就是：在小学里，许多事情需要孩子自己照顾自己。作为教师，可以通过各种形式的竞赛游戏活动来强化幼儿的自理能力，如整理小书包比赛、穿脱衣服比赛、对错问答游戏等，这些方法可以有效地提高孩子的自理意识和能力。家长及时配合幼儿园在家里进行培养和加强，为孩子创设一个供自己管理学习与生活的小天地，进行自我能力的训练，多提供孩子自我服务的机会，凡是孩子能自己去做的事情都让他自己做，减少孩子对家长的依赖，家长不要因溺爱而包办代替。同时在培养孩子能力的同时坚持使用正面引导和鼓励的方法，切忌用批评、挖苦和简单比较的方法。
㈣、提高孩子的社会适应能力
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。教师应该教孩子很好地保护自己，告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，教师可以对教学做相应的调整。适当减少孩子活动、游戏的时间，培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事情。家长在平时加强对孩子进行交往能力的培养，放手让孩子们自己去解决问题。
㈤、发展学习适应能力
幼儿入学后，学习成了其主要活动。教师应重视对孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，目的让幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。可以多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。再如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。只有从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子才能顺利适应小学生活。