远离传染病这个内容可以说离我们孩子很近，对于幼儿园的孩子来说得传染病的情况很常见，但是对于幼儿来说却对于传染病的情况并不太了解，这也是幼儿之间传染病传播较快的原因之一。因此我在设计这个活动时首先要让幼儿了解什么是传染病，其次是我们周围容易患上什么常见的传染病，他们一般会是什么样的症状，还有常见的传播途径是什么，只有了解了这些之后，我们才能引导幼儿如何来预防传染病的发生。有了这样一个大概的设想，我在制定目标时通过知识、技能、情感这三方面将其基本设定在知识方面为：初步了解传染病的基本特征以及预防传染病的一些基本的自我保护措施。技能方面是：了解传染病对我们生活带来的影响，增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。情感方面是：共同完成宣传栏，培养幼儿的爱心和责任感。
在活动过程中，有一个环节是我引导幼儿在观看课件时有一个洗手的图片，我没想到孩子们看了之后，（由于我们班的孩子比较活跃）有的幼儿就模仿起了洗手的动作，于是我这个时候就放手让他们一起来学一学正确洗手的方法。我觉得这虽然是一个小细节，但是感觉在这个比较枯燥的健康活动中加了一些动作的模仿使活动显得有趣一些了。同时在活动中在预防传染病这个问题上我们班上的孩子了解的也不是很多，因此在提问的时候回答的内容有些单一。因为在一开始我在大三班试上的时候，他们班的幼儿回答的内容比较丰富，我以为我们班上的幼儿也能回答上来，但是效果好像不是那么好，我就在反思每个班上的幼儿都有着差异性，对于讲一些幼儿不太了解的内容，如果我在事先能够设计一张调查表的话，幼儿能够有一个初步的认识，幼儿在活动中可能会更加投入、感兴趣。
在组织完这个教学过程之后，从总体上讲幼儿对于传染病以及对传染病的预防有了进一步的了解。