区域观察记录：“颜色配对”
发布时间:2020-11-4 18:43:35 浏览次数：1280
区域观察记录：“颜色配对”
观察时间：2020.9.15 观察区域：益智区
观察幼儿：何一诺、黄宇姿、郑明宇 观察教师：黎丹
观察记录：
今天进行区域活动的时候我通过有意识的引导，鼓励幼儿在益智区可以进行刚刚学习的内容“颜色配对”进行游操作。一诺和郑明宇两位小朋友刚好在操作各种颜色的算数板，小朋友游戏时会把相同颜色的算术板放在一排。这时，姿姿小朋友看到他们玩也想参与游戏，便对我说：“老师我不要玩这个，我也想玩他们一样的。”我引导姿姿自己主动上前问同伴可不可以让姿姿加入，一诺小朋友马上就欣然答应了，郑明宇小朋友跟着也同意了。有了姿姿的加入后游戏过程中小朋友们的交流更多、更愉快了，站在边上的我能听到他们时不时的对话，“红色放不下了”“可以放上在它身上”。
案例分析：
在案例中观察到小班幼儿对算术板上的算式不感兴趣但颜色和搭建非常感兴趣，也正是利用幼儿感兴趣的点再结合新学习的知识点幼儿才能在游戏中操作颜色配对。姿姿的加入并且愉快的和同伴进行游戏让我有点意外，小班孩子大多以自我为中心不愿意分享，游戏时也是进行平行游戏。此次操作中幼儿虽然产生的合作不多但交流较多，让我意识到只要教具足够量幼儿还是愿意与同伴一起游戏的。
教育措施：
1. 区域中投放材料充足，幼儿进行游戏时不容易出现矛盾。
2. 在幼儿想参与同伴游戏时教师要引导幼儿主动询问同伴进行良好沟通。
3. 课程活动结束后区域进行操作可熟悉巩固幼儿所学，更好地掌握知识重点。