大班音乐律动：《真假美猴王》
活动目标：
1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，表现B段乐曲的三段乐句。
3．通过扮演角色感受音乐活动的趣味性，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
1．经验准备：初步了解关于孙悟空美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：
一、 互动导入，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：我做一个动作你们来猜猜看我是谁？（孙悟空）
师：孙悟空他自称为什么？（一起学学美猴王动作）
师：美猴王他家住在哪？（花果山）花果山可以用什么动作表示？（提炼动作）
师：美猴王他有个宝物叫什么？（金箍棒）金箍棒是怎么拿的？
师：美猴王有哪些本领？（72変）如果你是美猴王你想变什么？（提炼幼儿动作，鼓励幼儿尝试变出不同的造型。）你还想变成什么？
二、 师幼一边随音乐做动作一边完整感知音乐共两遍。
师：今天我这有一段音乐，讲的就是美猴王的故事，到底发生了什么故事呢？我们先听听看。（播放完整音乐教师跟随音乐表演）
师：刚才这段没音乐你听到了里面讲了什么故事？美猴王在干嘛？
师：我们再来听听看，美猴王是怎么打的，变了几次？（播放完整音乐第二遍。）
三、 进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。1．教师一边哼唱B段第一乐句边示范打斗动作。
师：刚刚美猴王他正在干嘛（打妖怪），那打妖怪是怎么打的？（教师示范动作一遍）
2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！小结：打妖怪是一下一下跟着节奏打的。
3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真美猴王鼓劲。
师：打完了，后面听到什么？“吼嘿”，咦，这个“吼嘿”是什 么意思？（加油的意思，美猴王为自己鼓劲加油的意思）那一会儿我说加油，你们说什么？“吼嘿”。跟随音乐练习1~2次。
4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师：当真美猴王挥棒打假猴王，假美猴王马上要反击，真美猴王要怎样？躲闪，怎么躲？做给我看看。现在我们想象一下假美猴王在反击你，我们一起来躲闪。（跟随音乐练习）
5．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，在互相拼搏的过程中他肯定要跟我说我是真的美猴王，那假的美猴王也要说什么？他们都要说自己是什么？（我是真的美猴王）。好，那我们来试试，大家要说什么?(我是真的美猴王)，跟随音乐进行练习.
（二）师幼随B段音乐完整表现打斗、躲闪、对打动作。
师：我们来听音乐试一试看。（注意在对打的时候喊出：我是真的美猴王。）
四、师幼共同扮演美猴王完整表现音乐一遍。
师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来一次。要注意呼喊越响亮真美猴王才能怎样？（才能打赢）。（播放完整音乐第三遍。
五、教师与幼儿分角色扮演真假猴王进行表演。
1.教师与幼儿分角色进行表演。
师：现在我们来真假美猴王对打了，你们要当真的还是假的美猴王？（让幼儿选择，再交换角色来一次。）当真的美猴王，打假的美猴王的时候，我是假美猴王我要躲闪，那假美猴王打你们的时候你们要干嘛？（躲闪）。（播放完整音乐第四遍）。
2.教师与幼儿交换角色扮演真假猴王，引导幼儿变出不同的造型表现音乐（播放完整音乐第五遍）
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真美猴王，你们来当什么？（假美猴王），假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先怎样？（躲闪），再?（反击）
六、幼儿和幼儿两两商量好角色，合作完整表现音乐。
师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，商量好谁当真美猴王，谁当假美猴王。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。假的美猴王最后会怎样？（晕倒）集体尝试表现假猴王晕倒的样子。（播放完整音乐第六遍。）
幼儿两两交换角色再表演一次，强调幼儿表现假美猴王最后晕倒的样子（播放完整音乐第七遍）
七、结束部分
让幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，学会大胆表现自己。（播放完整音乐第八遍）