在生活中，有一些幼儿不爱开口说话、不愿与人交流，这些孩子的适应能力差。当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。《小雨点》是一首很优美的的诗歌，主要是用拟人的手法描述小雨点和小花、小柳树、小河的亲密关系，蕴涵的教育价值高。
《纲要》》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的动作表演，运用了形象生动的图片。活动一开始，出示小雨点图片，激发了幼儿的兴趣。这样既给了幼儿想象的空间，又激起了幼儿学习诗歌的欲望。活动第二环节通过图片让幼儿欣赏、理解诗歌后，便进入了第三环节，让幼儿用动作表演。进一步让幼儿理解小雨点和小花、小柳树、小河之间的亲密关系，并丰富词汇“亲亲”“洗洗”“画画”。第四环节让幼儿仿编诗歌，这样充分发挥幼儿的想象，并提高了幼儿的语言表达能力，锻炼了他们的胆量。
因此，在一个活动中，我们既要合理地运用教具，又要充分地发挥教具的价值，让教具更好地为目标服务，使活动更有成效。