区域观察记录：不爱“共享”的伊诺
发布时间:2020-11-3 16:07:18 浏览次数：483
区域观察记录：不爱“共享”的伊诺
观察对象：王伊诺、汪子阳 观察地点：小六班教室
观察时间：2020.9.23 观察者：徐雅兰
我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让伊诺也玩积木，伊诺平时在这方面能力比较弱，因此我安排她多动手拼搭来锻炼自己的能力。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但伊诺却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。总是把所有的玩具都放在自己的身边，也不和其他的小朋友一起游戏，也不愿意把自己的玩具分享给其他的小朋友。
这一次，汪子阳小朋友往王伊诺身边拿走了一个小玩具，王伊诺马上哇哇大哭。然后跑到我的身边跟我哭诉：“老师，他拿走了我的玩具。”我看着依诺哇哇大哭，把他和汪子阳都抱在了怀里。
我轻轻地问王伊诺：“你真的不愿意和其他的小朋友分享你的玩具吗？你看，汪子阳用这些玩具拼了一个好看的枪，你愿意跟他一起来欣赏他拼搭的这个帅气的“枪”吗？”伊诺止住了哭声，她看了看汪子阳手上的玩具，汪子阳把手上的枪递给了伊诺，伊诺破涕为笑。
案例分析：小班孩子的性格特点主要就是会受到外部环境的制约和影响，孩子对客观事物缺乏自己独立判断的能力，孩子们多数以自我为中心，情绪不稳定是幼儿在情绪方面最明显的表现。
措施：多让孩子感受到和其他小朋友分享的快乐，让孩子感受到和其他小朋友共同交往是一件多么快乐的事情。