观察：游戏开始了，我去银行领了钱、来到了美味餐厅。小雅正在埋头做着点心，看到我就笑了，有点害羞地问：“你要吃什么点心？”旁边卖点心的小淼也急忙过来“拉”生意：“到我们这儿来吧！我们有好多点心，很好吃的。”我盯住小雅手里还未成型的点心说：“我就想吃你做的点心。”小雅又红了脸说：“还没做好呢！等一下你再来，好吗？”我忙不迭地说：“好的、好的。” 应孩子的要求，我过了一会儿又来到餐厅，小雅高兴地拿出一盘做好的点心：“已经做好了！”在我“品尝”点心的时候小雅把成品点心整整齐齐地摆放在柜台上，过了一会儿，她对我说：“老师，怎么没人来买点心呢？”我说：“人家不知道你有些什么好吃的，当然不来咯。”小雅想了想，又和小淼商量了一下，两个人就大声吆喝起来：“谁要买好吃的点心？有蛋卷、三明治、饼干、汤团，谁来买啊？”很快，就有很多人来买了，一下赚了好多钱。小雅开心得不得了，把赚到的钱数了又数，向我挥了挥：“我去银行存掉吧！”
分析与措施：
看来老师的“大驾光临”总是使得孩子们有点“受宠若惊”的感觉，还好，小雅和小淼没有害羞得不敢说话，而是比较大方地和老师进行了交流，这说明中班孩子的语言交流水平已经较之小班有了很大进步。
另外，老师要坚守对孩子的承诺，说好过一会儿再去就一定要做到。这不但会让孩子对老师有信任感，还会使师生之间产生一种默契，增强游戏的真实性、趣味性，从而让孩子们更乐意参与到游戏中来。