开学后，我一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发筷子，分碗，盘子，培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子，我总是让善表达，聪明伶俐的幼儿做事，而很少请默默无语的孩子做，这一次，我依旧请表现好的小朋友发筷子，发碗，忽然看到性格相当内向的悦悦小朋友用乞求的目光注视着我，轻轻的说：老师，让我发一次筷子，好吗？我看见他一眼说：每次吃饭最慢，还发筷子？我随便的几句话，严厉的眼神，使那纯洁的眸子里充满了畏惧，既而蒙上了一曾薄薄的水雾。
吃饭时，悦悦的神情总是在我脑海里出现，我感到自己错了，于是我把叫到悦悦身边，作了自我批评，夸奖她是一个能干的孩子，以后一定请他发筷子，她点了点头，脸上露出了欣慰的笑容后来，悦悦发了一星期筷子，特兴奋，把这件事告诉了爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情，我发现她比以前活泼了做事情也快多了，上课也能举手发言了。现在想起来，真切体会到不该拒绝孩子想表现自己的请求，特别是对那些不善谚语，看起来似乎是不够资格的孩子。应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，给他的充分表现的机会。