一天早晨，俊熙的妈妈拉着俊熙的手一块走进教室，一脸愉悦的俊熙，让我们一下子感受到小家伙的变化，以往的他都是躲在妈妈身后迟迟不愿进教室，我心中不禁疑惑起来。
我知道不该让孩子看到这种疑惑，我假装自然地接待了他，并给了他一个大大的拥抱，夸奖他今天的进步。事后，俊熙的妈妈对我说：孩子之所有这样的进步是因为，昨天回去以后心情特别好，因为老师和他聊天了。俊熙的妈妈拜托我以后多和他聊聊天。
这让我回忆起前一天的情形，俊熙和我一起坐在美工区制作汤圆，孩子们一边做一边聊着天，我本想让孩子们一心一意的做事情，但看到孩子们的聊天气氛非常融洽，于是我也加入了孩子们的聊天中去。孩子们完全没有排外，非常自然的和我像朋友一样随意的聊着。只有俊熙非常认真，低着头做着他的汤圆。我对他说：“俊熙，我们聊聊天吧！”孩子看着我问：“聊什么呢？”我说：“随便聊什么都可以啊！”孩子想了很久回答我说：“我很忙呀！”我明知故问：“你忙什么呀？”俊熙说：“我很忙的，我要做很多很多汤圆给你肚子里的宝宝吃。”孩子的话让我很感动。多么朴实又可爱的回答呀！
这样一件很平淡的事情，却给我一些感慨：首先，我们作为教师，和孩子也是一个平等的师幼关系，和孩子以朋友的身份多聊天，能拉近与孩子的距离，真正了解孩子的现状，一方面是了解他们各自独特的个性特征，一方面是及时发现孩子们可能存在的某些显性或隐性的问题，以便及时解决。
其次，要取得孩子的信任，一定要以信任的态度对待孩子。平时与孩子相处时，应当倾诉愉快，和孩子进行朋友式的谈心与游乐，应以信任亲切的目光看待他，让孩子说话时看着自己，要知道目光接触本身就是一种交流。
孩子在成长的过程中，不可避免地会做错事，说错话，我们应该语重心长地耐心开导，让他真正指导自己的错误所在。
在与孩子谈话时，既是抱平等的、朋友式的态度，又要满怀长者的慈爱。要改变孩子，首先要改变自己。
我们要尽量顾及全班内每一位宝宝，和家长做好更佳的沟通，希望通过我们的努力，孩子会是最大的受益者。