设计意图：
对于大班的孩子来说，不仅要具备基本的生活自理能力，知道如何照顾自己身边的生活环境。《幼儿园指导纲要》明确指出，教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。因此，在“自己的事情自己做”这个活动背景下，产生了让孩子在自我服务的基础上，激发孩子照顾环境的能力和责任感。
活动目标：
1.通过开展“自己的事情自己做”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验自己做事情的快乐和幸福感。
2.培养幼儿讲卫生，爱护环境的生活习惯。
3.培养幼儿的责任感。
活动准备：
教具区的学具柜、抹布、小桶子人数一个。
生活区的碗、勺、洗碗布。
卷笔刀，铅笔。
衣饰架。
幼儿已有经验。
活动过程：
一、线上活动，谈话:
提问：小朋友逐渐长大了，马上要上一年级了，我们要养成独立自主的好习惯，自己的事情自己做，到小学才能更好的学习生活。那么你觉得哪些事情是可以自己做？【估计答案有以下内容：自己穿衣；自己吃饭，自己洗脸，自己写作业等】那么你们有没有帮爸爸，妈妈，做过一些事呢？（拖地，抹桌子，洗碗，做饭，晾衣服等）
根据幼儿的回答进行总结：好，其实我们一天有好多事情可以自己做，早起起床要自己穿衣叠被，之后要自己洗脸刷牙，接下来要自己吃饭，然后要自己整理书包上学，到幼儿园要自己放好书包，脱下外套要自己叠好放整齐，晚上回家要自己做作业，完了要自己睡觉等等。最重要的是我们宝宝还会帮大人一起整理环境，做家务。可是，如果你要做这些事情，就必须有这方面的能力，老师想检验一下小朋友有没有自己做事情的能力，可以吗？（可以）
二、幼儿分组活动
1.整理学具柜（活动重点）
教师示范打扫学具柜步骤。（从上到下，从左到右）
幼儿操作。
2.教师示范洗碗的正确步骤，幼儿观看。
先里后外再底，放进清水里，再洗一遍（重复上一步骤）晾干。
幼儿操作。
3.削铅笔。
幼儿已有经验。
4.衣饰架（扣子，拉链，系带子，按扣）
幼儿已有经验。
5.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，给予支持和鼓励, 树立孩子的自信心,在孩子提高能力的同时,也培养了勇于面对困难,敢于克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。
三．活动成果展示。
1.幼儿参观，互相评价 。
2.检验幼儿的操作成绩，予以纠正，肯定和鼓励
四．活动总结，评价。
老师：小朋友们真棒，让我们的活动室变得这么整洁，干净，谢谢今天辛苦工作的宝贝们。我想，如果你们什么事情都自己做，会主动去照顾身边的环境，养成一个习惯的话，大家升入小学后，肯定都是棒棒的小学生。
那么，我们怎样才能在日常生活中自己的事情自己做呢？老师这里制定了一个竞赛方案，比一比谁是最独立自主的好孩子。在幼儿园里，老师和小朋友要互相监督，在家里，爸爸妈妈也会监督宝宝，通过家园联系手册告诉老师你在家里是否自己做事情了还有帮助大人做一些整理工作哦！我希望，我们的小朋友，每天都能整理和爱护身边的环境，帮大人能做一些力所能及的事情，好吗？（可以，老师！）
五、颁奖仪式。
举行一个简单的颁奖仪式，对活动中表现突出的幼儿进行小小的奖励。
活动分析：
通过这次整理活动室活动，检验了幼儿照顾环境的能力，让每个孩子体验了成功的乐趣，增强了自信心，更重要的是提高了幼儿的生活自理能力，同时也激发了孩子对环境的爱护意识，增强了孩子的一份责任感，让孩子体会到劳动者的光荣和辛苦。让孩子感受到集体活动带来的乐趣，为养成良好的习惯打下坚实的基础。
在组织和实施这个活动的整个过程中我们老师也有一些感触：首先，幼儿自理能力的培养是一个循序渐进的过程，一定要有耐心去指导帮助幼儿才行；第二，家园合作是幼儿自理能力掌握和提高的有效途径；第三，运用游戏和鼓励的方式对幼儿自理能力的指导是最适合的方法。
一句话送给今天活动的孩子们：
宝贝不断地忙碌着，
流露出幸福的微笑，
无论什么时候，
都在找一些事情动手做。