区域活动观察（建构区）
发布时间:2020-11-4 18:24:56 浏览次数：273
金溪县保育院区域活动观察（建构区）
观察对象：小四班幼儿
年龄：4岁
观察日期：2020.09.12
观察地点：小四班教室建构区
观察目的：幼儿的拼插能力以及遇到困难是否会想办法解决。
观察过程：游戏前老师请小朋友们自己动脑筋做一样自己喜欢的东西，并且说说你做的是什么。幼儿通过拼插积木的方法去制作。邓世杰小朋友说：“我做了一个挖土机，瞧，弯弯的挖土头”。李弘毅小朋友也开心的说：“我做了一把机关枪”。他们纷纷向老师展着他们的成果，似乎在告诉我看我多厉害。就在这时，蹇天成小朋友走了过来，他看了看邓世杰手上的积木，一把抢了过来，原来蹇天成小朋友也想做一个挖土机，可是积木不够了，他又不善于沟通，便直接抢了过来。邓世杰这时就大哭了起来，然后又一把抢了回来。
案例分析：本次游戏中邓世杰是个聪明活泼爱动脑筋的小朋友，他搭了一辆挖土机，充分的发挥的自己的想象力。游戏中蹇天成小朋友由于沟通能力差，不会表达。想要玩具不知道说，所以出现了抢玩具的行为。
措施：针对游戏中蹇天成小朋友的行为，我采用了和他讲道理的方式，告诉他抢玩具是不对的，换位思考一下如果你的玩具被别人抢了也会感到难过。以后如果有事情，有什么想法可以沟通，用嘴巴说出来，如果你不会说可以慢慢学，刚开始可以请老师帮忙。
针对邓世杰小朋友哭的行为，可以理解，但是哭不是办法，下次可以请老师帮忙解决问题，而不是采取哭的方式。