设计意图：
近段时间，孩子们喜欢上了看成语故事书，说成语，演成语。有时一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。我设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。
目标：
1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
准备：
1.幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。
2.反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。
3.反映狐狸和老虎对话内容的句子卡片五张。
4.音乐伴奏。
过程：
一、复习歌曲《狐假虎威》
师：听，这是什么歌？
幼：《狐假虎威》。
师：我们一起来演唱。
（幼儿演唱一遍歌曲。）
师：“狐假虎威”这个成语将了一个什么故事？
（个别幼儿简要讲述故事。）
二、回忆并学习狐狸和老虎的对话
1.回忆对话内容。
师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？
师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
（教师完整念一遍。）
2.用图文配对的方法学习对话。
师：（出示五张图片）我指一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？（教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。）
师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？
（一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。）
三、选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎
1.第一次练习对话。
师：（出示老虎、狐狸的图片）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。
（幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。）
师：现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
（“狐狸”和“老虎”表演对话。）
2.第二次练习对话。
师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。
（“狐狸”和“老虎”再次表演对话，注意用不同的声音表现。）
3.第三次练习对话。师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？
（幼儿逐句创编动作，教师纠正并提升。）
师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
四、游戏“狐假虎威”
1.师幼一起玩游戏的前半部分。
师：现在我们来玩个“狐假虎威”的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。（游戏2~3遍。）
2.师幼完整游戏。
师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看它们怕我还是怕你！”这个“它们”是指谁呀？
师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？
幼：吓得不敢动。
师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。（“小动物”原地做造型。）
师：下面我做老虎（戴上胸饰），找个小朋友当狐狸（戴上胸饰），其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走，并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。
（师幼一起玩游戏。在游戏的最后，老虎对狐狸说：“你当我是傻帽啊，被你忽悠。看它们怕我还是怕你！”说完就去抓狐狸，给全体幼儿一个意想不到的结果，以增加游戏的趣味性和幽默感。）