区域活动观察记录：搭积木
发布时间:2020-11-4 22:46:09 浏览次数：229
观察记录：
区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏,我发现建构区只有寥寥几人愿意参加,于是我又问“谁要去搭积木?”可是没有人举起手来,这时我就问:“我们今天来搭高楼大与厦,看谁搭的最高,最好看。”好不容易有2个小朋友举起了手,我就请他们去玩了,游戏开始了,我站在一旁观察着建构区的几人,刚开始,王宸宜说,“我要搭很高很高的房子。”何梓睿和帅逸晨也开始了,过了会,我看见王宸宜的房子很快搭好了,还在和其他两个人炫耀,炫耀番过后,他又去拉旁边语言区的小朋友来看,完了之后就不知道干什么了,就跑出去玩了。
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分析：当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持偷快的情绪,处于积极主动的探求状态,兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩。
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反思：在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。幼儿在游戏中没有兴趣,出于我的威严才继续游戏的,没有足够的空间给他们,应该给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境。