个案追踪：不爱吃点心的孩子
发布时间:2020-11-3 16:13:13 浏览次数：288
个案追踪：不爱吃点心的孩子
观察时间：9月17日 观察地点：小七班教室 观察对象：陈子超
观察记录：
今天饭都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开始吃午饭。陈子超也拿着自己的饭，只是饭似乎对他很没吸引力，他用勺子在那里敲来敲去。为了让陈子超快点吃，我提醒他：“快点吃哦！你看其它小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦！”刚提醒过后，他就吃两口，当老师转身后，他又开始跟旁边的人讲话。这个时候吃的快的孩子已经吃完了。 再次提醒他后，他仍然是老师注视时，吃两口，老师转身后，又开始不耐烦的一点一点的吃然后再跟旁边的小朋友讲讲话，就是不见碗里的饭少下去。每当老师不注意他，他就不吃，而当老师看着时，他是能够一口一口好好吃的。
情况分析：
陈子超不是吃不下饭，而是没有耐心吃。他在吃东西时，总是会找些小动作来做。用小勺跟其他小朋友讲话，当他在做这些小动作时，其它孩子已经吃掉一大半的饭了。饮食习惯方面不够好。但在老师的提醒和督促下，他还是能够独立、迅速、正确的吃完点心。
采取措施：
1．多留意孩子们的生活习惯，及时发现问题，马上给予提示、鼓励、纠正。
2．针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如《我会吃饭》，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛，抓住孩子的点滴进步给予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。
3．善于发现孩子的点滴进步，并夸大其词，多在集体面前表扬，使孩子感受到自己的进步，老师的喜欢，从而帮助孩子养成好习惯。
不良习惯的养成与家庭的教育有莫大的关联，我应该与家长联系，了解孩子在家的一些生活习惯，并与家长达成一致的教育方式，让孩子在家也养成跟学校一样的生活习惯，形成家园同步教育。