幼儿阶段正处于学习语言的最佳时间，口头语言的发展不仅是幼儿语言发展的重要方面，也是小学学习书面语言及获得其他知识的必要条件。说话是口语在生活中的运用，即用说话来表达个人的意愿、感受，述说生活经验，发展人际关系，幼儿期说的能力包括发音正确、用词恰当、语句连贯、语法正确、表达清楚流畅。因此，发展和提高幼儿说的水平和能力是语言发展的重要标志。
一、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。
1. 尊重幼儿的任何自由表达的行为。包括他们的自言自语。
2. 老师不宜过多地评价幼儿说了什么，说得是否完整贴切等。
3. 不轻易对幼儿说“不”。
二、丰富幼儿的生活经验，有意识扩展幼儿语言交流的内容。
1． 引导幼儿广泛地接触自然、社会，开展丰富多彩、生动有趣的活动，不断丰富幼儿的各种经验、感受。
2． 成人要重视幼儿的提问，认真回答他们的问题。
3． 为幼儿提供与人交往的机会和条件。
三、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人平等对话。
1． 以聊天的方式，捕捉幼儿生活中有趣的事件、突出的事例、明显的物体特征等，激发幼儿将自己的见闻清晰讲述出来的愿望，练习表达的技巧。
2． 用问形式引导幼儿谈话。
四、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。
1． 在日常生活中经常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品，使其充分感受到语言的丰富与优美。
2． 鼓励幼儿讲故事、续编故事，学习用不同的词语表达自己对故事的理解和感受。
3． 经常和幼儿玩“词语接龙”“说相反”“说词造句”等游戏，一起念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等。
五、鼓励幼儿进行合作交流的活动
1. 多给幼儿自由交谈的时间，鼓励孩子之相接触，互相对话。
2. 和幼儿一起模仿广播、电视、电影中的人物对话，模仿节目主持人主持节目，学说相声、广告词，为大家介绍食谱、预报天气等。
另外，还通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说；主动与不爱说话的幼儿交谈等方式，不断地发展和提高幼儿说话的水平和能力。