午睡时间到了，孩子们脱下了衣裤，准备睡觉。教室里一片安静，不一会儿，大部分孩子都进入了甜甜的梦乡。可是刘杰还是睁着他的大眼睛，翻来覆去，嘴巴里还自言自语着什么。看到我在看，他就对着我笑笑。
看着他的样子，我知道他这根“老油条”光叫他睡着是没用的，那到底应该采取什么样的好办法才能让他乐于接受呢？无意间，我的眼光瞥见了黑板上的挂图，是我们早上的教学活动《摇篮》的插图。
看着看着，我突然想到能不能以这个为切入点，引导引导他。于是我继续观察刘杰，看看有没有什么机会。或许他翻来翻去没什么劲了，过了一会儿，他穿好了鞋子上厕所去了。这不正好是一个好机会吗？等他从厕所出来，我对他招了招手，示意他过来。等到他走到我身边时，我指了指黑板上的图片：“你还记得图上面讲的是什么吗？”他不明所以地看了看我。“诗歌《摇篮》还记得吗？我们一起来念念好吗？――蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮……”我一边指着图片，一边和他一起念了起来。“你看，‘白云、风儿、浪花’都是轻轻的，你知道为什么要轻轻的吗？”“因为星星都睡着了，如果声音大了要把他们吵醒的。”这个答案正中我下怀，“那你看看，现在我们教室里的很多宝宝都睡着了，如果你嘴巴里有声音，会不会把他们吵醒。”他看了看我似乎明白了什么，“那你也做个乖宝宝去睡觉，老师来做你的摇篮，你嘴巴里面不能再有声音出来了。好吗？”
于是我和他一起走到了他的床边，看着他躺下去，我轻轻地在他背上拍了起来。慢慢地他睡着了。看着他沉睡的脸，我想到底是不是我的方法起了作用，但是我敢肯定如果我很严肃的跟他说“刘杰你要睡着”，效果不会那么好。
有的时候我们换一种方式与孩子沟通，用他们的语言跟他们说，或许就会有意想不到的效果。只要我们时刻记住，把发现、呵护、尊重孩子，就一定能温暖孩子的心。