美工区案例：盘子里的故事-资料下载-秀谷春天

区域活动时范书诚选择了美工区，她拿了一个纸盘子，正面看看又反过来看了看，摸摸头，想了想，接着拿了一个记号笔，准备在盘子上装饰图案，范书诚先在纸盘的中间画了一个大大的圆，旁边的吴梦曦看到了问：“你准备画什么呀，”范书诚说：“我准备在纸盘上画一个人。”吴梦曦说：“我也要拿纸盘，跟你一起画吧。”

两个孩子开始一起画画，范书诚画画很快，一会儿就画了一个表情，这时她发现空白的地方还很大。于是，他又在空白的地方上面增加了一些线条，线条画完，又给自己画的小人加上了长长的头发。

最后，范书诚在盘子上涂上颜色，纸盘终于装饰好了，范书城喊：“吴梦曦快看，我的盘子漂亮吗？”吴梦曦说：“好漂亮”，听到吴梦曦说漂亮，范书诚开心的笑了。

幼儿行为分析：

1.范书诚是个喜欢画画，而且画画很漂亮，做事认真、细心的小朋友。

2.从她装饰纸盘的过程中可以看出，她喜欢装饰盘子，装饰盘子的时候有自己的想法，她从盘子的中间慢慢的往边上装饰，使原本普通的纸盘变得越来越漂亮。

3.在范书诚装饰好纸盘与吴梦曦交流时，从表情中可以看出她对装饰的纸盘感到很满意，觉得有成就感。

采取措施：

1.提供丰富的活动材料，激发幼儿主动学习的兴趣，让幼儿充分用眼、手、脑去发现、去创造,这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都能得到健康和谐的发展。

2.利用集体教育的机会，不时介绍各个区域材料的玩法、用法。特别是比较冷门的，孩子不经常接触的材料，教师可多进行演示，提高幼儿操作积极性和技能。

3.教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中获得成就感。