一、活动产生：
现在的家长普遍重视孩子们的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力，自理能力的培养，针对这一现象，我们进行了“自己的事情自己做”一系列相关的生活活动提高幼儿的动手能力，生活能力，促进幼儿全面健康地发展。
二、活动目标：
1、通过边念儿歌边动手操作的方式让幼儿掌握系鞋带的正确方法。
2、提高动手能力，生活自理能力。
3、让幼儿体验动手操作所带来的乐趣，养成爱劳动的好习惯。
三、活动准备：
幼儿鞋人手一只，鞋带人手一根，磁带，录音机。
四、活动过程：
（一）幼儿进行情境表演。
（1）师谈话导入情境。
（2）情境表演。两个小朋友早早地上幼儿园，来到宽敞明亮的教室里，他们热情地打招呼，忽然，男孩发现女孩子的鞋带散开了，但女孩不 会系鞋带，于是想请男孩帮忙，可这个小男孩也不会系，因此，他们的聊天开始了。
男孩：在家里，鞋带总是妈妈帮我系，爸爸说我是小太阳，每天把我举在头顶上，
女孩：在家里，鞋带也总是妈妈帮我系，妈妈说我是小月亮，每天把我捧在手心里。
男孩：爷爷说我是小皇帝，全家人都听我指挥。
女孩：奶奶说我是小宝贝，每天把我揣在怀抱里。
男孩：我在家里什么也让我做。
女孩：我在家里做什么也不让。
男孩：我在家伸脚就有人给我穿鞋。
女孩：我在家一张嘴就有人给我倒水。
男孩：我在家一抬头，就有人给我戴帽子。
女孩：我在家一伸胳膊，就有人抢着抱我。
男孩：可是，到现在我什么也不会做。
女孩：我和你一样做什么也不会。
师：这样下去可不行，会变成大懒虫的。
男孩：对，我们是家里的小主人。
女孩：我们也要做自己的小主人。
男孩：希望爸爸妈妈们。
女孩：希望爷爷奶奶们。
合：不要捆住我们的手和脚，我们要自己的事情自己做。
男孩：我们的鞋带散开了，平老师，您能帮帮我们吗？
师: 今天，老师正想教你们怎样系鞋带呢，等你们学会了，就自己系，好吗？
（二）学习系鞋带。
1、师示范系鞋带。讲解如何扎蝴蝶结，先把鞋带变成两个兔耳朵，把一只耳朵钻进洞里，然后拉紧耳朵最后变成美丽的蝴蝶结。
2、幼儿跟学，在这模仿过程中一边念儿歌一边系鞋带，要提醒幼儿鞋带一定要系紧，不然就容易散开。
3.请会系鞋带的幼儿上台表演，激发幼儿学习系鞋带的愿望。
4、个别不会系的，师要巡视，个别指导。
5、作品展示：比一比，谁的鞋带系得又快又好。表扬系得好的幼儿，教育幼儿自己的事情能自己做，做个能干的好孩子。
五、活动结束：
幼儿唱着系鞋带的儿歌结束活动。
六、活动延伸：
在区角中投放鞋模，鞋带可让幼儿继续学习系鞋带，从而让幼儿动手能力，自理能力得到提高。