区域活动观察小二班（娃娃家）
发布时间:2020-11-3 14:17:21 浏览次数：305
金溪县保育院区域活动观察小二班（娃娃家）
观察对象：娃娃家全部幼儿 年龄：4岁
观察日期：2020.10.15 观察者：董琴
观察地点：小二班教室区域《娃娃家》
观察目的：幼儿在娃娃家的游戏体验以及区域规则的遵守
观察过程：今天区域观察的重点是——娃娃家。首先根据图片可以看到的是在娃娃家有三个女孩子和一个男孩子。手上抱着娃娃的小女孩叫做：张婧瑜。黑色衣服的女孩子叫做：黄悦辰，男孩子叫做：许陟轩，另一个女孩子叫做：汤馨玥。在他们进行活动时，我听到他们这样的对话：张婧瑜小朋友抱着娃娃，在和小娃娃讲话，说着“妈妈抱抱你，妈妈给你吃好吃。”这时，黄悦辰小朋友说“我来帮帮你，你看，我的手上有勺子，我的手上有碗筷，我可以去拿水果”。旁边的汤馨玥小朋友说“我也要找个动物陪娃娃玩。”于是乎，就看到三个小女孩在一块围着娃娃进行着活动。小男生许陟轩听到小女生们聊得火热，带着“听诊器”走到他们身边，问着：“你们在干嘛呀？”一直围着小女生们，小女生问他：“你带着听诊器干嘛呀？”许陟轩说：“我想当医生呀”。张婧瑜说“你的听诊器都戴反了”。许陟轩听完还是没有当做一回事，继续在那里玩。
案例分析：通过幼儿们的谈话，让我看到孩子们在区域活动中，还是很有交流性的；不存在各玩各的；他们会根据张婧瑜小朋友手上的娃娃进行一系列的交流，涉及到吃东西、找玩偶陪伴，有模有样。而许陟轩小朋友在张婧瑜小朋友的提醒下，还是没有纠正“听诊器”的正确带法，也没人加入进他们的情景延伸中去。
措施：幼儿在娃娃家的情景表现是来源平时的生活中的积累。因此小朋友在娃娃家的角色扮演以及活动交谈，教师要及时观察，适当介入，引导幼儿有效的进行活动；再发现幼儿能够进入情景时，教师再适当的退出。让幼儿大胆的进行交流、表演。