与陌生人交往是大班教师和家委会经过讨论共同制定的本学期合作目标之一，有妈妈提议：“是否可以请一位小朋友不认识的人来诱惑他们”，这个建议得到了大家的赞同。经过细致的磨合，“跟我走吧”的活动就诞生了。几天后，家长和老师一同带幼儿来到街心花园向过路行人进行交通规则的宣传。当幼儿开始四散送宣传画时，“陌生人”出现了。开始他仅仅和孩子们聊，接着他引诱小朋友们跟他到马路对面向其他行人去宣传。第一位小朋友说：“我们要和老师去说一声，她同意了我们才能可以跟你去”。而第二位幼儿警觉性特高，他认为这是坏人，一语不发，也不能跟他走。而第三第四位小朋友却信以为真，立刻就跟着“陌生人”走了。有小朋友看见了，十分着急，连忙跑去告诉老师，当老师找回被“骗”的幼儿时，同伴们激动地掉下眼泪。
之后，家长们在感慨时又担心两位受骗的幼儿由此会受到伤害，建议老师要多安抚他们。老师汲取了家长的意见，同时也进一步激发幼儿去思考“我们可以和陌生人交往吗”“如何与陌生人交往”等问题，幼儿在讨论过程中逐步明白了：“和陌生人可以说话，但是家里的许多事情不能说：电话号码、爸爸妈妈的手机号码不能告诉陌生人，家里的地址不能告诉陌生人，爸爸妈妈的工作单位不能告诉陌生人。更不能随便跟陌生人走”。
分析与反思：
在教师和家长共同探讨与设计的过程中，可以感受到家园在基于孩子幼儿安全教育上的理念一致性与行为趋同性，各自开发潜在资源，完善许多活动中的细节。有些教育活动应该让幼儿在一种真实的场景下完成，家长的参与，可以让他们眼见为实，引起重视。