独处是我们人类的一项基本需求，对幼儿来说，它更是一种积极的健康的经历，对幼儿的身心发展有积极的促进作用。那么在幼儿园中，我们因该如何有意识地训练和培养着鲜红能力呢？下面我就这个问题说说自己的几点有益尝试。
我们是幼儿园教师，以方面因该对独处，孤独以及孤单之间的关系有这正确的认识。我们因该对孩子的独处行为保持一种平和的心态，而不是一味地护臂和否定，另一方面更，我们因该始终以一种有活力的，可靠的，中立的形象出现。教师因该给孩子自己私人的空间和独处的时间。例如孩子们在娃娃家玩耍时，我有一次走到他们身边说：“小勇！好玩吧？你们在干嘛呀？”就因为我的参与，孩子们刚才还嬉笑的声音一下子就消失了，反而紧张的回答着我的问题。我这时意识到自己已经干扰到他们了。所以我认为，你的介入也许是一种打扰，反而会让他们轻松的坏境一下子紧张起来。孩子在专注一件事的时候正是她注意力极度集中的时候，也是他兴趣最浓的时候。我们应保持距离，让他们在安全，安静的自己的小空间里尽情的玩耍。